Bởi Đàm Văn Chiến Cuộc sống có nhiều điều kỳ thú lắm bạn ơi! Trong cuộc sống không nên so sánh, một người lái chiếc xe Mercedes-Benz giá 4 tỷ, nhưng họ có thể vay ngân hàng tới 20 tỷ, cuộc sống của họ thực sự đang rất khốn đốn. Một người đi chiếc xe Volkswagen 500 triệu, nhưng họ có thể đang nợ ngân hàng tới 2 tỷ đồng, cũng đang ở trong hoàn cảnh nước sôi lửa bỏng. Vì thế không thể nhìn bề ngoài mà phán xét họ được. Một người đi chiếc xe đạp điện 6 triệu, nhưng họ vẫn có 60 triệu gửi ngân hàng. Họ sống một cuộc sống an nhàn. Lúc 3 người gặp nhau ở trên đường, người đi xe đạp điện ngưỡng mộ người lái xe Volkswagen, người lái xe Volkswagen ngưỡng mộ người lái xe Mercedes-Benz, người lái xe Mercedes-Benz lại mong muốn có được cuộc sống như người đi xe đạp điện.Đây chính là thực tại trong xã hội, ai cũng có thể trở thành nô lệ của đồng tiền, nô lệ của cuộc sống! Mèo thích ăn cá, nhưng mèo lại không biết bơi. Cá thích ăn giun, nhưng cá lại không thể lên bờ. Thượng đế mang đến cho bạn rất nhiều thứ hấp dẫn, nhưng lại không cho bạn dễ dàng đạt được nó.Nhưng, cũng không thể cứ đổ máu thì kêu đau, sợ tối thì bật điện, nhớ nhung thì liên lạc, ngày hôm nay với bạn là chuyện lớn, nhưng có thể ngày hôm sau lại là chuyện nhỏ. Cuộc đời giống như cây bồ công anh, nhìn có vẻ tự do, nhưng kỳ thực lại là thân bất do kỷ. Có những chuyện không phải là không thèm lưu tâm, mà là có lưu tâm cũng chẳng làm được gì. Chỉ biết dốc toàn lực của mình để ứng phó là được, cuộc đời không có nếu, chỉ có hậu quả và kết quả … Đời là bể khổ, bây giờ bạn không khổ, sau này sẽ càng khổ Vạn sự tương sinh tương khắc, không có lên thì không có xuống, không có thấp thì không có cao, không có đắng thì không có ngọt. Chỉ khi biết thế nào là mệt mỏi, thì mới cảm nhận được thế nào là an nhàn; nếm qua cay đắng thì mới biết thế nào là ngọt bùi. Nhân lúc đang còn trẻ, dũng cảm bước đi, nghênh đón phong sương gió mưa, tôi luyện bản thân, có thể độ lượng, có thể nhìn xa trông rộng, thì hạnh phúc mới đến. Trên thế giới này ngoại trừ bạn ra, thì không có ai có thể thực sự giúp đỡ bạn, nếu có giúp thì cũng chỉ là tạm thời. Rất nhiều người đã từng nếm thử “trứng luộc trong nước trà”, vỏ trứng nứt càng nhiều, thì trứng ăn càng ngon miệng. Tương tự như vậy, trong cuộc sống trải nhiệm càng nhiều, trắc trở càng nhiều thì sẽ càng có hương vị. Trứng gà bị vỡ do tác động từ bên ngoài là đồ ăn, bị vỡ do tác động từ bên trong thì chính là sinh mệnh. Cuộc sống cũng vậy, làm vỡ từ bên ngoài là áp lực, làm vỡ từ bên trong chính là trưởng thành. Nếu bạn chờ người khác làm vỡ bạn từ bên ngoài, thì nhất định bạn sẽ là món ăn của người khác; nếu bạn có thể đánh vỡ chính mình từ bên trong, như vậy bạn sẽ thấy rằng mình đã thực sự trưởng thành, cũng giống như là được tái sinh. Nhìn thấy một con bướm đang giãy giụa muốn thoát ra khỏi cái kén, có người hảo tâm giúp nó thoát ra. Nhưng không ngờ rằng, sau khi con bướm thoát ra ngoài, nó lại không thể duỗi đôi cánh ra được, và cuối cùng thiệt mạng. Giãy giụa chính là điều con bướm cần làm để trưởng thành, lúc đó bạn giúp nó thoải mái, nhưng sau này nó sẽ không có đủ sức mạnh để đối mặt với những thử thách sẽ phải gặp trong cuộc đời.Nếu bạn muốn hóa thân thành con bướm, thì bạn phải chịu đựng được nỗi khổ của quá trình giãy giụa ở trong kén, vậy thì mới có thể dang cánh bay cao được. Trong cả cuộc đời, bạn phải tôn trọng bao nhiêu người, thì sẽ có bấy nhiêu người tôn trọng bạn. Bạn tin tưởng bao nhiêu người thì sẽ có bấy nhiêu người tin tưởng bạn. Bạn có thể giúp bao nhiêu người thành công, thì sẽ có bấy nhiêu người giúp bạn thành công! Trên thế giới này, người giàu có nhất, thường là người vấp ngã nhiều nhất. Người có thể thành công là người mỗi lần vấp ngã, không chỉ có thể đứng dậy, mà vẫn có thể kiên trì tiếp tục bước đi. Theo Vienman.com    

Cô giáo cố ý để hồ sơ của cậu học trò cá biệt trong lớp để xem cuối cùng, nhưng đến khi xem xong cô đã vô cùng kinh ngạc. Từ đó, cô nhìn lại cách giáo dục trẻ của mình và bắt đầu thay đổi…   Vào ngày khai giảng, cô giáo đã nói dối một điều với học sinh… Ngày khai giảng đầu tiên, Thompson đứng trước mặt các học sinh lớp 5 của mình. Cô nhìn các em học sinh, nói rằng cô sẽ yêu thương mỗi em đều như nhau. Nhưng điều này dường như là không thể …  Ngồi hàng ghế đầu có một bé trai, cậu bé tên là Teddy Stoddard. Cô phát hiện, Teddy không chơi cùng các bạn. Áo quần cậu bé rất nhếch nhác, người cũng không sạch sẽ, hơn nữa lại không được các bạn yêu quý. Thompson rất thích dùng bút đỏ vẽ dấu gạch chéo lên bài thi của cậu. Không lâu sau, ngôi trường của Thompson yêu cầu giáo viên thẩm định thông tin về từng học sinh trong những năm qua, cô đem hồ sơ của Teddy để cuối cùng mới xem. Nhưng khi xem, cô đã vô cùng kinh ngạc. Thầy chủ nhiệm năm 1 của Teddy viết: “Teddy là một đứa bé thông minh, luôn mang trên mặt nụ cười. Bài tập ghi rất sạch sẽ, rất có lễ phép, cậu bé mang đến niềm vui cho mọi người xung quanh”. Thầy giáo năm thứ 2 viết: “Teddy là một học sinh ưu tú, rất được bạn bè yêu mến, nhưng cậu bé rất buồn, bởi vì căn bệnh của mẹ cậu bé đã đến giai đoạn cuối, cuộc sống gia đình đang rất khó khăn”. Thầy giáo năm thứ 3 viết: “Mẹ qua đời là một bi kịch rất lớn đối với Teddy. Cậu bé muốn cố gắng, nhưng cha cậu không có ý thức trách nhiệm, nếu không áp dụng một ít biện pháp thì gia đình sẽ gây ra nhiều ảnh hưởng bất lợi đối với Teddy”. Thầy giáo năm thứ 4 viết: “Tính tình của Teddy rất quái gở, không có hứng thú với học tập. Cậu bé không có người bạn nào, hay ngủ gật trên lớp”. Lúc này, Thompson mới nhận ra vấn đề, cô cảm thấy xấu hổ vì hành vi của mình. Đến lễ giáng sinh, khi các em học sinh tặng quà cho cô, cô càng cảm thấy xấu hổ hơn nữa. Quà của các bạn khác đều dùng giấy loại tốt sáng ngời, bên trên còn có dây lụa xinh đẹp, duy chỉ có Teddy là không phải. Món quà của cậu bé dùng loại giấy rất dày bao lại, giấy này là từ túi tạp hóa. Cô rất khó khăn mới mở được món quà. Đó là một vòng tay bằng đá thủy tinh bị mất một viên, còn có một lọ nước hoa chỉ còn 1/4 lọ. Mấy đứa bé khác bắt đầu cười, cô ngăn bọn nhỏ lại, rồi lớn tiếng khen vòng tay rất đẹp, cô mang nó trên tay, còn thoa một ít nước hoa lên cổ tay. Ngày tan học hôm đó, Teddy Stoddard đã nói một câu trước khi về: “Cô Thompson à! Mùi hương trên người cô hôm nay giống mẹ con trước kia vậy!”. Sau khi bọn nhỏ về, cô đã khóc hàng giờ liền. Từ ngày đó trở đi, thay vì chỉ chăm chú nghiên cứu dạy đọc, làm văn, số học như thế nào nữa, cô Thompson đặc biệt chú trọng nghiên cứu làm sao để giáo dục bọn nhỏ cho tốt hơn. Cô bắt đầu đặt biệt chú ý tới Teddy. Cùng học với cô, đầu óc cậu bé đã trở nên linh hoạt… Cô càng khích lệ, phản ứng của cậu bé lại càng nhanh nhẹn. Đến cuối năm, Teddy đã trở thành cậu bé thông minh nhất lớp, cho dù cô đã từng nói sẽ yêu thương bọn nhỏ đều như nhau, nhưng Teddy trở thành “con cưng” của cô. Một năm sau, Thompson phát hiện một mảnh giấy ở khe cửa nhà mình, là của Teddy ghi, cậu bé nói rằng, cô là cô giáo giỏi nhất mà cả đời cậu bé gặp được. Sáu năm sau, cô lại nhận được một mảnh giấy khác của Teddy, cậu bé nói mình đã tốt nghiệp trung học, thành tích xếp hạng đứng thứ ba trong lớp, cô vẫn là cô giáo giỏi nhất mà cậu bé từng gặp. Nhiều năm sau, Thompson nhận được một phong thư, lần này Teddy nói, sau khi tốt nghiệp đại học, cậu bé quyết định tiếp tục lưu lại trường để đào tạo chuyên sâu. Cậu bé còn nói, cô Thompson vẫn là cô giáo tốt nhất mà cả đời cậu gặp được. Trên chữ ký lần này còn thêm một chút: Tiến sĩ Y Khoa Teddy F Stoddard. Mùa xuân năm đó, Teddy lại gởi một phong thư, cậu nói mình sắp kết hôn, không biết cô Thompson có nguyện ý tham dự lễ cưới của cậu không, và cô sẽ được ngồi ở chiếc ghế dành cho mẹ của cậu. Đương nhiên, cô đã đi. Cô còn đeo chiếc vòng tay thủy tinh, dùng loại nước hoa mẹ Teddy đã từng dùng. Khi cô trò ôm nhau, tiến sĩ Teddy Stoddard nhẹ nhàng nói bên tai Thompson: “Cảm ơn cô Thompson nhiều! Cảm ơn cô đã cho con biết rằng mình còn có giá trị”. Đôi mắt ngấn lệ, cô thì thầm nói: “Teddy, con đã lầm rồi, là con đã dạy ta, mãi đến khi gặp con, cô mới biết làm cô giáo là như thế nào”.Nguồn: mạng thư viện (ngnhincuocsong.com)

Não b? c?a con ng??i có tính m?m d?o, có kh? n?ng thay ??i su?t ??i và s?n sinh các n?-ron m?i ?? thích ?ng v?i môi tr??ng. Vì v?y, không bao gi? là mu?n ?? b?t ??u nh?ng thói quen t?t cho s? phát tri?n trí tu?!   Nhi?u nghiên c?u ?ã ch? ra r?ng kh? n?ng c?a não b? ? con ng??i cao h?n r?t nhi?u nh?ng gì mà chúng ta ?ang s? d?ng. N?u không ???c thông minh trong m?t l?nh v?c c?ng ch?ng có v?n ?? gì vì b?n hoàn toàn có c? h?i thay ??i vùng não ?ó thông qua quá trình luy?n t?p. Dành th?i gian ?? rèn luy?n cho não b? b?ng nh?ng thói quen ??n gi?n hàng ngày chính là cách ?? nuôi d??ng các sóng não kh?e m?nh, c?i thi?n trí tu? thông minh.  D??i ?ây là 7 thói quen h?u ích cho s? phát tri?n c?a não b?: Ch?i nh?c c? Ch?i b?t kì lo?i nh?c c? nào c?ng có th? giúp ích cho kh? n?ng sáng t?o, k? n?ng phân tích, c?i thi?n ngôn ng? h?c, toán h?c và k? n?ng v?n ??ng. Vi?c ch?i nh?c c? làm t?ng c??ng callosum trong não b?, liên k?t các bán c?u não b?ng cách t?o ra các k?t n?i m?i. M?i m?t liên k?t callosum corpus c?i ti?n s? giúp não b? phát tri?n k? n?ng ?i?u hành, trí nh? và ch?c n?ng não t?ng th? ? m?i l?a tu?i. Do ?ó, ng??i ch?i nh?c s? ph?i s? d?ng các k? n?ng v?n ??ng ???c ki?m soát b?i bán c?u não sáng t?o và phân tích. Thêm vào ?ó, c?m giác, trí nh? và r?t nhi?u y?u t? liên quan khác mà não b? ph?i ??a ra ?? ng??i ch?i nh?c có th? nh?n th?c và x? lý b?n nh?c c?a mình. ??c sách Nhi?u nghiên c?u ?ã ch? ra ??c sách có th? kích thích c? ba lo?i trí thông minh: c?ng, m?m và c?m xúc. Quá rõ ràng, ??c sách ?em ??n nhi?u l?i ích h?n chúng ta có th? t??ng t??ng. ??c sách làm gi?m c?ng th?ng, ti?p thu thêm v? nh?ng ki?n th?c m?i dù b?n ?ang th??ng th?c m?t cu?n ti?u thuy?t khoa h?c vi?n t??ng hay t?p chí gi?i trí. Vi?c ??c sách, báo, t?p chí... ??u giúp gi?i quy?t các v?n ?? v? ki?n th?c và gi?i thích chính xác c?m xúc khác nhau trong cu?c s?ng hàng ngày. T?p th? d?c M?c ?? t?p th? d?c c?ng là y?u t? quy?t ??nh quá trình c?i thi?n trí tu?, t?p th? d?c th??ng xuyên ???c ch?ng minh có hi?u qu? h?n. B?i vì khi c? th? ???c v?n ??ng ??u ??n, các t? bào s? s?n sinh ra BDNF – m?t lo?i protein giúp t?ng c??ng trí nh?, s? t?p trung và kh? n?ng ti?p thu. Ngoài ra, các nhà khoa h?c c?ng d? ?oán n?u ng?i m?t ch? trong su?t quãng th?i gian dài và ít v?n ??ng s? có ?nh h??ng tiêu c?c ??n s? phát tri?n não b? và trí tu?, khi?n c? th? tr? nên trì tr?, m?t m?i. H?c ngôn ng? m?i Nghiên c?u ch? ra r?ng, nh?ng ng??i có kh? n?ng ngo?i ng? t?t s? gi?i quy?t t?t h?n nhi?u v?n ?? trong cu?c s?ng. H?c thành th?o m?t ngôn ng? m?i còn giúp c?i thi?n nh?ng k? n?ng hành chính ?i?n hình nh? l?p k? ho?ch và ??a ra gi?i pháp gi?i quy?t v?n ?? hi?u qu?. L? t?t nhiên, bi?t nhi?u ngôn ng? s? là l?i th? cho s? phát tri?n trong t??ng lai, h??ng s? chú ý c?a ng??i khác v? phía mình và th?ng ti?n nhanh chóng trong s? nghi?p. Tích l?y ki?n th?c Nhi?u sinh viên thông minh có thói quen "nh?i nhét" ki?n th?c chu?n b? cho các kì thi c?, ki?m tra. Tuy nhiên, cách ti?p thu ki?n th?c này không mang l?i nhi?u l?i ích t?i n?i làm vi?c. H?c t?p là c? m?t quá trình c?n ph?i tích l?y d?n d?n t?ng b??c, t? nh?ng ?i?u nh? nh?t nh?t ??n gi?n nh? theo dõi quá trình ?àm phán quan tr?ng ho?c b?t c? ?i?u gì khi?n b?n chú ý và ghi nh? l?i. Và t? nh?ng ?i?u nh? ?ó s? ???c tích l?y ?? t?o ra n?n móng m?i cho s? phát tri?n nh?n th?c h?n n?a, giúp b?n ngày càng ti?n b? h?n.   Rèn luy?n não b? Nh?ng trò ch?i, câu ?? mang tính th? thách trí tu? nh? Sudoku s? v?n ??ng não b?, làm t?ng s? giãn n? th?n kinh. B?i vì vi?c s?p x?p l?i các con s? theo quy lu?t s? khi?n não b? có nh?ng thay ??i, các dây th?n kinh và kh?p th?n kinh ph?n ?ng cho phép ng??i ch?i nhìn nh?n ???c nhi?u kh? n?ng, ?i?m nhìn khác nhau và hi?u rõ nguyên nhân, ?nh h??ng c?a các hành vi, c?m xúc. Sudoku ???c coi là trò ch?i mang tính thúc ??y kh? n?ng nh?n th?c cao. Thi?n N?m 1992, ??c ??t Lai L?t Ma ?ã m?i nhà khoa h?c Richard Davidson nghiên c?u sóng não c?a ông trong quá trình thi?n ??nh. K?t qu? nghiên c?u ?ã ???c xu?t b?n trong cu?n "K? y?u" c?a Vi?n Hàn lâm Khoa h?c Qu?c gia vào n?m 2004 và say ?ó xu?t b?n trên t?p chí Wall Street. Nghiên c?u ch?ng minh khi ??c L?t Lai L?t Ma và các nhà s? th?c hành thi?n ??nh và t?p trung vào suy ng?m thì các sóng não c?a h? có nh?ng bi?n ??ng sâu s?c. Thi?n s? có th? ki?m soát sóng não và c?m nh?n ???c b?t kì ?i?u gì h? mu?n c?m nh?n. Kh? n?ng ??c bi?t này còn ???c g?i là trí tu? c?m xúc. ??ng ngh?a v?i vi?c thi?n t?nh giúp con ng??i c?m th?y m?nh m? h?n, t? tin h?n khi giao ti?p v?i ng??i khác. Trí tu? có th? c?i thi?n và phát tri?n h?n n?u ch? th? c?a nó th?t s? có nh?ng ho?t ??ng tác ??ng ?úng cách ??n các khu v?c khác nhau c?a não b?. Do ?ó b?n hoàn toàn có th? bi?n nh?ng ?i?m y?u tr? thành ?i?m m?nh thông qua vi?c trau d?i các k? n?ng. T?p trung c?i thi?n trí não là y?u t? tiên quy?t cho b?t kì ai dù h? ?ã ??t chân ??n ??nh cao s? nghi?p, c?ng là cách duy nh?t ?? t?i ?a hóa ti?m n?ng c?a b?n thân. theo cafef.vn